光明日报记者 刘习 陆健
。传承立异

　　“革新声传画舫中
，讲好诞生共党庆工农
。红船重来正值清明节  ，故事烟雨迷濛访旧踪。传承立异”日前
，讲好在浙江嘉兴南湖革新纪念馆访踪亭，红船5岁的故事高麦灵正向交游游客展现“才艺”
，这首董必武题于1964年的传承立异诗，她早已背得纯熟 
。讲好

　　高麦灵关于南湖文明诗词的红船了解获益于她的妈妈张一——南湖革新纪念馆解说员。“她8个月就能咿咿呀呀地冒些诗句，故事岛上的传承立异、馆里的讲好文明常识都是她的启蒙教育资料。”刚完毕一场解说，红船张一欣喜地笑着，边走边介绍 ，“其实我也相同 ，幼年的回忆全都是南湖 ，咱们都是南湖边长大的孩子 。”。

　　张一的母亲徐金巧退休前也是一名南湖革新纪念馆解说员，父亲退休前担任湖心岛的园林绿化 、古建修理和红船维护。

　　“从前 
，爸爸妈妈为了完成任务，连着七天七夜没有回家。那个时候，他们告诉我的‘以岛为家 、以馆为家’就深深印刻在了心里。”张一说
。

　　2009年，张一开始在南湖边，叙述党的故事  、红船故事。

　　“爸爸妈妈是我的第一任教师，他们的作业态度和精力耳濡目染中影响着我。”张一说，“他们总是要求自己
，要把简略的作业做精
、杂乱的作业做好，他们也如此要求我。一丝不苟、精雕细镂应当是作为赤色革新文明守护人 、叙述人对自己的规范。”。

　　作业时，张一留神调查不同集体的观赏需求和特色；歇息时，她专注研讨不同集体对常识的爱好和洽奇点 ，发掘每一块展板背面的故事 。

　　“传承不忘立异，要用人们更愿意、更愿意、更理解的言语，让赤色文明家喻户晓 。”进入三代馆，张一再次投入到新的研讨学习中 。

　　“从纲要式条分缕析出现信息，到有板有眼共享故事，解说方法只要不断更新，才干更好地习惯不同年纪和文明背景的听众的需求。”张一说 ，“解说员不能只做革新前史的叙述者
，更要尽力成为传播者 、传达者  。”。

　　党史 、地方志、人物志都是张一的案头书，花费很多歇息时间做常识更新关于张一来说是件非常获益且值得的作业 。“记住从前一位近80岁的老党员听过解说后双手握着我的手表达感谢
，这于我而言是极大的必定和鼓舞 。”。

　　“解说员要了解的绝不仅仅是展板上的文字
，每个字背面的重量、连带的故事 、能够拓宽的前史和文明，以及言外之意暗含的情感和含义更为重要 ，做再多的常识储藏都不为过 。”徐金巧说。

　　张一带着赤色故事和做解说员期间堆集的常识 、经历走进大大小小的学校。“咱们研制课本剧、带领孩子们创排赤色故事 ，让他们在沉溺式的场景中认知革新人物 、了解党的前史、感触赤色文脉。”张一以为举动是文明最好的传承方法。